支持幼儿自主游戏调查问卷
此项调查旨在了解幼儿自主游戏的相关情况，您所提供的个人看法和建议将成为我们重要的参考资料，衷心感谢您的支持！
您所在班级以往自主游戏活动开展现状？
经常开展，经验丰富
有开展，但无经验
偶尔开展
未开展
您所在班级自主游戏活动开展每周的频率是？
一周一次
一周两至三次
每天一次
其它____
自主游戏中的“放手”保证儿童拥有哪些权力呢？
儿童在大量游戏材料中能够选择他们自己需要的材料
儿童可以自主选择与谁一起游戏，选择和多少人游戏或独自游戏
儿童自主决定如何游戏
儿童自己决定游戏中时间安排
儿童也可以选择不游戏
教师在自主游戏中的主要角色为
观察者
游戏参与者
主导者
协助者
游戏发起者
其他____
在幼儿的自主游戏时间，您通常会采用什么观察工具进行观察？
拍照
视频拍摄像
表格/表单记录
其他____
自主游戏中，您会观察哪些方面？
观察游戏中的特殊儿童
观察游戏中幼儿的行为
观察游戏中的情节发展
观察游戏中幼儿的情绪表现
您一般会通过哪几个视角来观察记录儿童？
定区域观察
定个人或小组观察
定材料观察
其他____
自主游戏中，你会使用哪种观察方法观察幼儿的游戏行为？
扫描观察法
定点观察法
追踪观察法
有目的地观察
幼儿园对老师在自主游戏中的观察记录一般要求是：
不做要求
有要求，但观察次数不规定
每月1-2次
每月3-4次
每月5-6次及以上
您平时会依据哪些理论知识点来分析儿童的游戏行为？
儿童心理发展学
《幼儿园保育教育质量评估指南》
《3-6岁儿童发展指南》
《放手游戏 发现儿童》
仅凭个人经验
自主游戏中，您通过哪些视角来发现儿童，并建立全新的儿童观？
儿童会在游戏中呈现喜悦与投入的状态
儿童会自如转换游戏类型
儿童会创造性的使用材料
儿童会进行自我保护
儿童会自我调整游戏难度
儿童会对游戏进行表征和反思
您所在班级自主游戏活动开展的问题和困惑是什么？
自主游戏的组织与实施
对幼儿游戏的观察与分析
如何提升儿童游戏经验
自主游戏中如何适时介入
自主游戏中如何提升儿童游戏经验
其他____
您觉得哪些方式可以对幼儿自主游戏开展进行倾听、观察、解读？
调查任务卡
活动计划书
儿童会议访谈
小组讨论表单
其它____
您认为以下哪些情况需要教师的介入指导
幼儿独自游荡、旁观，不玩玩具也不与他人互动
幼儿不能专注，经常换活动时
幼儿出现交往困难
幼儿遇到困难向老师发出求救信号
幼儿发生争执甚至出现危险时
其它____
幼儿自主游戏是一种自由的、主动的活动。(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
自主游戏可以促进幼儿身体、认知、情感、社会性及个性的发展。(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
您认同幼儿园应以游戏为基本活动的观点吗？(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
幼儿自主游戏需要教师的指导(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
自主游戏过程中教师需要做好观察(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
自主游戏中教师只需要保证幼儿安全，不用对幼儿干预(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
我确信我知道采取什么策略处理幼儿自主游戏活动中遇到的各种问题(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
教师组织幼儿自主游戏时，要对游戏环境、材料做准备。(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
教师要对幼儿游戏表现进行观察、分析、反思。(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
教师要基于反思经常改变游戏干预策略。(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
1(非常不认同)~5(非常认同)
教师应当加入幼儿正在进行的游戏，但是让幼儿掌握游戏的进程。(5分表示非常同意，1分表示非常不同意，分值越低表示认同度越低)
5(非常认同)~1(非常不认同)
